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淘金盈国际娱乐在线,越努力越幸运——朝阳区垂杨柳中心小学于松建|2018首都师德典型12
发布日期:  2020-01-11 14:31:33 

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淘金盈国际娱乐在线,近日,北京教育新闻中心、北京教育播报及《现代教育报》推出“首都优秀教师师德典型”系列报道。今天播报君要向大家介绍一位备受学生喜爱和同事尊敬的老师,他就是朝阳区垂杨柳中心小学的于松建老师。

于老师很年轻,课教得一流。在学生眼中,他幽默博学,是能和孩子玩在一起的阳光帅气大男孩,也是能让孩子爱上语文的好老师。在同事眼中,他“胸中有丘壑,谈笑皆楷模”,他把一名优秀语文老师能拿的奖都拿了,并且带领更多的老师们一起成长。读了下面的故事,你也会为这样的好老师点赞!

人物名片

于松建,北京市朝阳区垂杨柳中心小学教学主任,语文教师,北京市朝阳区小学语文兼职教研员。曾被评为北京市中小学生最喜爱的班主任、京城魅力教师、京城师德榜样、朝阳区优秀青年教师、朝阳区教育年度人物,并担任北京市小学语文课例组成员。

在第五届“全国教育艺术杯”语文课堂教学大赛,北派名师全国首届课堂教学大赛,全国语文素养大赛中均获一等奖,并摘得北京市首届京教杯基本功大赛一等奖等奖项。从教以来,70余次承担国家、市、区级研究课、观摩课。撰写论文在专业书籍或专业刊物发表10余篇文章。申请并成功立项主持市十三五规划课题《多学科社会实践活动课程整合创新研究》。

人物故事

“幸运+努力”成就一流语文课

在从事教育的路上,于松建老师认为自己及其幸运。当年刚刚入职的他就有幸成为朝阳区郑丹娜班主任工作室的成员,凭着一颗热爱学生,热爱教育的心一步步成长起来。

八年来,于松建老师精心呵护着每一个学生:对待性格孤僻的单亲孩子,他每天坚持给孩子送去“一块糖”,让孩子感受到生活是甜蜜的,逐渐融化了心中的坚冰;对待父母远在外地的双胞胎兄弟,他用亲情温暖他们,孩子生病时,家中掀起波澜时,与同学交往遇到困惑时……他总能及时送去关切的话语,给予有力的支持。

在班集体建设上,于松建老师用心研究并积累教育案例,结合高年级学生特点,创造了“流程化管理班级”模式。他不断总结,建立博客,在专业刊物上已经公开发表10余篇文章,他的“流程化班级管理”经验在“中国教育学会德育研究分会”年会上与500多位老师分享,得到专家的肯定和老师们的一致好评。在郑丹娜老师的帮助和信任下,他成为《全接纳 慢引导》课题项目组核心成员。学校的支持加之个人不懈的努力,工作仅三年的于松建老师就被评为“朝阳区优秀班主任”。

在做好班主任工作的同时,于松建努力钻研语文教学。他给自己制定了“教好每一节课”的目标。反复钻研教材,数不清的不眠之夜,记不清的挑灯夜战,多次利用休息日拜师学艺,换来的是一个个生命灵动的语文课堂和学生对语文学习浓厚的兴趣。于松建老师所带的班,成绩始终在年级里名列前茅,多名学生在市区朗诵和作文比赛中获奖。

读书的时候,于松建老师酷爱文学与朗诵,大学期间曾三次荣获全国朗诵大赛金奖。这一切给于松建老师从事语文教学奠定了很好的基础。加之工作后的不懈努力,他不断得到认可,当时教龄仅有半年的他就被吸纳进区中心组。

八年来,于松建老师的课备受推崇。他目前已承担各级研究、展示、观摩课共计70余节。在全国和市区级教学设计、课堂教学大赛4次均取得一等奖的好成绩。近三年,他的说课,课堂教学录像多次被当做范本在全市、全区语文专业研究活动中推广供大家学习。

“幸福+坚持”助力更多教师成长

朝阳区教委重视对青年干部的培养。2013年,于松建老师被选为区“青蓝计划”培养对象,走进区青年干部培训班深造。

2014年,于松建老师走上学校教学主任岗位。他深知自己专业的影响力才是对老师最强的号召力。及时了解不同年龄段老师的需求后,于松建老师充分利用每周校本培训,将自己学到的语文最前沿的教学思想传达给老师;将教研员请进来,听课指导,为老师们把准教学实效脉;得知老师们对教学展示平台的渴求,通过校本教研活动,为他们搭建分享交流平台。种种措施丰富了教师生活,增长了教学技能,更焕发了老师们的教学热情。

四年岗位磨砺下来,于松建老师自己上示范课40余节,组织全校集体教研活动40余次,指导公开课30余节,为区教学中心组培养输送语文教学人才4人。四年来,共主持、指导垂杨柳片区8校联合教研活动8次,片区研究课16节,受到区各级领导、各校教师好评。2017年10月,于松建老师所在片区教研开展形式和成果成为全区片区教研的标杆,并做汇报,受到市基教研中心贾美华主任高度评价。

2016年5月,于松建老师组织、指导全校语文教师成功召开中国教育学会小学语文专业委员会引领下的语文课程展示交流活动,受到市、区领导、专家好评。他积极带领全学科教师共同开发的《小学语文与多学科社会实践整合研究》,成功立项北京市课题,并获北京市中小学社会大课堂学习成果奖,论文在北京市基教研中心编著的《小学语文主题教学案例研究》一书中发表。于松建老师的工作也得到了校领导和老师们的肯定,连续四学年的集团教师满意度测评均为100%。2015年,经层层选拔测试,于松建老师成为朝阳教育系统校级后备干部。

随着个人专业能力的提升,专业辐射面逐年加大,近年来,于松建老师共承担教育部“国培计划”任务8次,走进广东、广西、云南、海南、山西、河南等多个省市,对当地教师进行课堂教学和教学理论指导。在北京市教育学会组织的“北京市小学语文骨干教师培训班中”讲座、授课,他进一步发挥自己的骨干带动和影响作用,为老师们的专业成长做好服务。

看着青年教师的收获成长的喜悦,看着老师们在各自岗位上的激情挥洒,享受着与老师们和谐相处的快乐。于松建老师认为,自己是一个幸福又幸运的人。

别人眼中的他

我的语文老师是一个阳光帅气的大男孩,他知识渊博而且性格非常好。他在我们眼中无所不知无所不能,他上知天文下知地理,他不仅学过心理学、解刨学还学过生物学。他出口成章、妙语连篇,一个小小的玩笑都能让我们全班捧腹大笑。于老师他有很强的“磁场”和魔力,我们都为他着迷,我们一下课就都像跟屁虫一样围在他身边问东问西问各种问题。 ——学生 张楚卿

于老师并不认为自己有什么特别的力量,也不认为可以改变什么,但他至少改变了我。他采用启发式教学,激发我们的兴趣,交给我们各种实用口诀和方法,提高做题效率以及准确性。于老师还讲究师生互动,课堂上我们经常笑得前仆后仰。他像一个大哥哥一样为我们指引学习的道路。——学生 张行简

于老师的教学方式特别好。热情、生动、幽默、互动多、以及运用画思维导图等一系列的方式让学生乐于学习、积极学习,他的课堂上总是欢笑不断。同时每个阶段学习成果会汇总反馈给家长,加强了家校沟通,并关注到每个孩子的差异,让孩子们进行有针对性、有目标性的学习。——学生家长 李丹娜

“胸中有丘壑,谈笑皆楷模”。无论是见到还是提及于松建老师,我脑海中总不由得浮现这句话。2014年,我从人民大学毕业,自此有幸与于松建老师成为同事兼师友。他是一位可遇难求的好老师。他治学严谨,为人谦和冲蔼,低调不张扬。“以德立身、以身立教”是他时常挂在嘴边的一句话,他极强的个人魅力和工作热情时时刻刻敢染着身边的每一个人。—同事 卢星君老师

内容来源 | 文字及图片由北京教育新闻中心提供

制图 | 殷硕

编辑 | 刘钰

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